我市家庭教育指导中心在与家长的接触和咨询过程中，遇到部分家长在教育自己子女时，存在着一些家教误区，归纳起来有五点：

      误区之一： 攀比心理，这种心理是社会群体中产生的，即把自家孩子与周围家庭独生子女进行比较，这种比较往往只看到别人家孩子的长处，于是动辄批评自己的孩子，忽略了自己孩子的优点，忽略了智力、习惯、环境等因素。在这种心理引导下，孩子往往会产生自悲、自卑、嫉妒心理，进而养成孤僻的性格，甚至对父母也缺乏信任感。
      误区之二：补偿心理，在现实生活中，有些做父母的，把自己童年或青年时受过的挫折看做是人生的遗憾，于是为人父母之后，给孩子千方百计的关怀，无微不至的照顾，从而使孩子产生过多的依赖心理，长大后缺乏独立生活及工作的能力。
      误区之三：理想心理，包括两种不同的状态，一是自己年轻时所抱理想未能实现，与“名牌大学”、“名家名人”失之交臂，因此把希望全部寄托在孩子身上；另一种家长替孩子设计理想：“将来上某某大学，当科学家”、“学本领，挣大钱”等。不管哪种状态，其结果均会使孩子产生逆反心理：“你自己没本事，要我这样那样，我偏不。”这种心理将严重影响孩子的学业乃至前途。
      误区之四：放纵心理，“牛大自耕田”、“长大自成仁”，在这些思想引导下，一部分家庭忽略了经济发展、社会环境变化、生活水平提高等因素在家庭教育中的作用，往往对孩子的社会交往、兴趣、爱好、品行不闻不问，最终孩子并非像某些家长想象的那样自然成材。殊不知没有规矩，岂能成方圆。
      误区之五：从严心理，一种表现是“棒头下出孝子”，对孩子教育缺乏正确方式、方法和耐心，“放学迟回家挨打”、“成绩差挨打”，使孩子整天在恐慌中度日；另一种表现在学习上，迫使孩子一早起来读书，放学回家做作业，甚至到深夜，使过度紧张的生活节奏始终得不到调节。在这种环境里生活，孩子不仅身体受到伤害，而且精神上受到刺激，可出现精神恍惚、记忆力下降等情况，结果事与愿违，孩子成绩反而下降。

    这些误区的产生，是与目前部分家长的家庭教育观念还停留在老的和传统的家教观念上，现代家庭与传统家庭相比已经发生了显著的变化，我市开展的百场家庭教育讲座进学校、进社区、进农村活动就是面向广大家长传播先进的家教理念和知识，使我们的家长掌握科学的家教知识和方法，正确引导和教育孩子，把孩子培养成能够适应时代发展需要的人才。（儿童部）